요 약
Ⅰ.서론 1
1.연구목적 및 연구내용 3
2.연구 방법 14
Ⅱ.물리적 경계 횡단 과정과 경험 25
1.떠나기 전 27
2.국경 넘기 38
3.도착 59
4.다시 넘기 67
5.소결 81
Ⅲ.문화적 경계 경험과 경계의 재구성 85
1.체험하는 문화적 경계와 위치성 91
2.문화적 다름과 집단적 정체성의 구성 105
3.경계를 넘는 전략들 115
4.소결 134
Ⅳ.사회적 경계 경험과 정체성 재구성 139
1.포함과 배제의 사회적 경계들 143
2.경계의 다중성과 경계 경험의 여정 158
3.사회적 경계 넘기와 주체의 전략 172
4.소결 195
Ⅴ.이산과 경계 넘기를 통한 시민권의 재구성 197
1.탈북청소년의 해외 (재)이주의 배경들 201
2.난민과 이주민 정체성의 혼종적 재구성 218
3.국민 되기의 전략과 시민권 협상 234
4.소결 249
Ⅵ.경계 경험을 통한 성장과 정체성 재구성 253
1.경험의 확장,상처의 치유,성찰 256
2.성장의 경로의존성과 환경 275
3.정체성의 확장과 재구성 300
4.소결 309
Ⅶ.결론 및 정책적 시사점 313
참고문헌 339
최근 발간자료 안내 349
이 연구의 목적은 탈북청소년들이 탈북과 이주의 과정 속에서 영토적 경계 및 사회문화적 경계를 어떻게 경험하는지를 탐구하는 것이다. 이 연구에서는 탈북청소년들이 북한이라는 공간적, 사회적, 문화적 영토를 벗어나 중국과 제3국을 거쳐 남한이라는 또 다른 공간적, 사회적, 문화적 영토에 들어와 생활하게 되는 과정을 일종의 경계 체험 과정으로 해석하였다. 탈북청소년들이 탈북 이후 다양한 경계를 어떻게 체험하고 이에 대응하는지, 그러한 경계 가로지르기의 경험이 이들이 청소년에서 성인으로 성장해나가는 데 어떤 영향을 주는지, 그 과정에서 이들은 자신의 정체성을 어떻게 재구성해 나가는지를 살펴보았다.
연구 결과, 탈북청소년 지원정책과 관련하여, 단기적, 부분적, 무조건적 지원에서 지속적, 총체적, 개별화된 지원으로의 전환, 탈북청소년의 이주 특성에 대한 이해에 기초한 지원 제공, 다양한 사회문화적 접촉 및 의사소통 기회 제공, 한국 사회와 학교 내 다문화수용성 제고, 탈북청소년들의 경험과 문화에 대한 인정과 원문화공동체 활성화, 탈북청소년 대상 민주시민교육 및 소통교육 활성화, 북한 어린이와 청소년에 대한 긴급구호 및 교육지원 실시 등의 정책제언을 도출하였다.
